créer son mooc
1. Conception
2. Production
3. Animation et Support
4. Post mooc
1. Conception définir le public cible et le projet pédagogique du mooc.
Public cible
Il s'agira ici de définir à qui s'adresse le mooc. Le choix actuel des moocs â??grand public' de colibris est d'atteindre un public ni trop large ni trop restreint. La particularité d'un mooc par rapport à une formation classique, en ligne ou en présentiel, tient à la possibilité de son nombre de participants. Il s'agit ici non pas de définir un seul public mais peut-être deux ou trois aux extrêmes suivant différents critères : niveau de connaissance du sujet traité, niveau d'investissement prévu, durée de suivi du mooc.
Ainsi un mooc grand public, par nature gratuit et ouvert à tous, tiendra compte de :
- les experts/passionnés du sujet : ceux-ci doivent y trouver leur compte grâce aux ressources supplémentaires, exercices proposés plus pointus, études de cas à la fin du mooc,â?¦
- les curieux : la grande majorité des personnes sont simplement curieuses, dans le triangle de définition d'un mooc difficulté / connaissance / investissement [Cisel 2015].
Le projet pédagogique
Il donne l'orientation globale du mooc. Il doit donc être précis afin de pouvoir être traité en 6 semaines max, et assez large pour proposer un cours complet dessus.
Des questions pour aider à la définition du mooc :
- Pourquoi faire ce cours ?
- Que doivent savoir (faire) les participants à la fin du cours ?
Vous pouvez aussi définir ce que n'est pas ce cours pour préciser le projet.
Une fois cette étape réalisée, il s'agit de définir en une phrase simple l'objectif que vise le mooc pour le public choisi. Ex : â??connaitre une méthode pour concevoir une oasis', â??savoir négocier un prix comme un salaire'
Méthode de définition : définir le porteur de projet : quel est son intention ? Quels sont ces objectifs par rapport à ce mooc ?
Si l'objectif visé est trop vaste, rappelez-vous que le sujet devra être traité en 4 semaines dans l'idéla, 6 semaines maximum.
Note :
Au-delà d'un cours en ligne, un mooc est un outil de création d'une communauté autour d'un sujet. Puissant outil d'empowerment (voir à ce sujet le mémoire de A. Lechêne 2017 sur le mooc éducation), le public visé et le projet pédagogique gagne à s'intégrer dans une réflexion plus large sur son utilité dans le contexte de l'environnement de Colibris actuel : quelle communauté cherchons-nous à dynamiser ou créer ? La réflexion du devenir de cette communauté après le mooc doit être intégrée dès l'étape de conception (avec une logique de pilotage intention/attention) afin de favoriser une utilité sociétale du mooc. (ex : les jardins du nous suite au mooc gouvernance partagé ont été prévus dès le départ)
Scénario pédagogique
Avec le public et le projet pédagogique, il est possible de passer à la phase de scénarisation du mooc.
Il s'agit ici de définir précisément les sous-objectifs permettant d'atteindre l'objectif ou projet pédagogique. Ces sous-objectifs constitueront les objectifs de chaque module, ainsi que les activités permettant d'atteindre chacun des objectifs.
Les sous-objectifs
Que doivent apprendre les participants afin de réaliser le projet pédagogique ?
Il s'agit ici de noter toutes les connaissances, compétences (éventuellement décomposées en savoirs, savoir-faire et savoir-être) nécessaires.
Le contenu et l'ordre choisis dépendent ici grandement de la pédagogie, et de la méthode pédagogique choisie. Voir référence [pédagogie/méthode pédagogique les plus communes].
Une fois cette liste établie, il s'agira de définir l'ordre d'acquisition de ces connaissances ou compétences.
Ceux-ci devront être ni trop important (nombre de modules trop important), ni trop faible (<4 s'orienter vers un parcours simple), ou décomposer chacune des compétences en sous-compétences.
La scénarisation des modules
Il s'agit alors de définir de manière exhaustive les différentes activités de chaque module.Pour les différentes activités possibles, voir le doc de capitalisation des connaissances : « ]]ParcoursPeda comment créer son parcours pédagogique]]. »
Une attention sera portée sur le trigramme difficulté / connaissance / investissement qui doit être équilibré : à niveau de connaissance de départ égal : plus le mooc sera difficile, plus la somme de connaissances à transmettre sera importante, plus l'investissement nécessaire pour suivre le mooc sera grand. Plus celui-ci s'adressera donc à un public restreint.
Note : afin d'avoir une vision globale et une construction holistique du mooc, plutôt que linéaire, une ressource intéressante : créer et animer un moocathon de la senseschool.
=2. Production
Production des différentes activités : voir à ce sujet le tuto capi « production des activités »
Le parcours de formation
Créer les différents modules vides sur 360learning (demander les accès en qualité d'auteur au coordinateur de l'université) : le titre comprendra le nom du mooc, le numéro du module dans le mooc, et un titre court explicitant le contenu ou l'objectif du module.
Définir une image de présentation du module. [taille pixels à préciser] [critères de l'image à préciser : esthétique, illustratif et/ou pédagogique]
Remplir les modules des différentes activités.
Créer ensuite le parcours de formation en assemblant les différents modules. Choisir une image d'illustration pour le parcours.
Le Wiki
Utilisé pour compléter la plateforme numérique sur les aspects coopératifs manquant, il s'agit d'un site internet permettant l'incarnation et la vie de la communauté.
Choisir un nom explicite avec l'url https://colibris-universite.org/XXX
L'inscription des participants se fera via le site portail de l'université. Ils retrouveront automatiquement leurs profils remplis sur le wiki.
Les rubriques indispensables :
liste des participants
carte des participants
page d'accueil : celle-ci est la vitrine du mooc (peut-être incluse dans le site portail à terme)
tableau de bord : permet de transmettre des infos aux participants du mooc utilisant le wiki
iframe de 360learning